问：蒙台梭利的教育思想对我国幼儿教育改革的启示
- 答：重视幼儿的潜能开发和个性发展是蒙台梭利教育理念的核心思想,这一教育理念符合当前素质教育的基本要求,有利于提高我国幼儿教育的质量.基于此,文章在论述蒙台梭利教育理念的基础上,分析蒙台梭利教育理念对我国幼儿教育的启示。。蒙台梭利的教育思想对我国幼儿教育改革的启示摘要蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，其教橡亩育思想和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响，迟如喊在世界各地广泛传播。面对我国幼儿教育发展的现状以及在此过程中出现的困扰，如何借鉴蒙台梭利的教育思想与我国的幼儿教育情况相结合寻求解决办法以促进我国幼儿教育改革进程，已码野成为摆在我们面前的新世纪幼儿教育的一个重要课题。本文首先论述了蒙台梭利的主要教育观点及对其的认识，进而剖析了我国幼儿教育的现状，洞察其存在的问题。最后就存在的问题，借鉴蒙台梭利的教育思想，提出了切实可行的策略方法
问：结合自己所学知识，试论述蒙台梭利的感觉教育思想，并对其进行评价。
- 答：感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有
重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂，逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。
在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3—6岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具，如用以辨别物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板，辨别声音、音色的音筒，辨别味道、气味的瓶子，练习小肌肉活动的纽扣板等。教具的特点是：简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具，并专注地和独立地反复进行自我学习。
评价：蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要前绝是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化哪闹活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教慧缓姿师作用的观点等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。
问：简要评价蒙台梭利的儿童教育观。
- 答：蒙台梭利为世界幼儿教育提供了丰富的理带虚论与实践经验，她的贡献在于：
第一，教育理论建立在生理学、医学的基础上，并且与实际工作相结合，具有科学性和实践性。
第二，重视感官训练的教育观点与现代心理学的研究成果相符。
第三，强调儿童的自我教育，反对教师的过多干涉。
不足之处在于她的教具设计过于死板，使儿童仅仅在教具中得以锻炼，而忽略了其他形式，如日常生活的教育等。另谨行纯外，她过多地重视了智力，而忽略了情感陶冶，使祥咐教育内容走向片面。
